典型文献
指向高阶思维能力培养的小学英语绘本阅读实践研究
文献摘要：
概述小学生高阶思维能力的培养现状,即思维启发不够、思维过于被动、思维缺乏创新性.分析利用英语绘本培养小学生高阶思维能力的意义.以朗文小学英语分级阅读绘本为例,探索指向高阶思维能力培养的小学生英语绘本阅读教学策略,即挖掘绘本内容,探究高阶思维能力培养素材;借助绘本知识,拓展学生高阶思维能力;深度提问,提高学生高阶思维能力;组织合作交流,培养学生高阶思维能力.
文献关键词：
小学生;高阶思维能力;英语绘本
中图分类号：
作者姓名：
穆金林
作者机构：
222300,江苏连云港,江苏省连云港市东海县海陵路小学
文献出处：
引用格式：
[1]穆金林-.指向高阶思维能力培养的小学英语绘本阅读实践研究)[J].英语教师,2022(21):132-134,138
A类：
B类：
高阶思维能力培养,小学英语绘本,英语绘本阅读,阅读实践,小学生,学生高阶思维,培养现状,思维启发,发不,朗文,分级阅读,绘本阅读教学,阅读教学策略,提问,组织合作,合作交流
AB值：
0.197223
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