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学生社会心理特点对口腔医学本科PBL教学中学生互评的影响
文献摘要：
目的:研究口腔医学本科学生社会心理特点对PBL教学中学生相互评价结果的影响.方法:以量表形式开展评价,按不同因素对评分进行统计分析.结果:学生的组织合作性较强,批判性思维、学习主动性和表达力较弱,学生的性别、自身表现和讨论组别等均对评价结果有影响.结论:学生互评可作为过程性评价工具帮助教师把握学情和调整教学策略.
文献关键词：
以问题为中心的学习;学生相互评价;本科口腔医学教育
中图分类号：
作者姓名：
朱嘉珺;丁王辉;李文;傅振;斯露婕;施洁珺
作者机构：
浙江大学医学院附属口腔医院,浙江大学口腔医学院;浙江省口腔疾病临床医学研究中心,浙江省口腔生物医学研究重点实验室,浙江大学癌症研究院,浙江 杭州310006
文献出处：
引用格式：
[1]朱嘉珺;丁王辉;李文;傅振;斯露婕;施洁珺-.学生社会心理特点对口腔医学本科PBL教学中学生互评的影响)[J].中国高等医学教育,2022(06):40-41
A类：
学生相互评价,本科口腔医学教育
B类：
社会心理,心理特点,对口,口腔医学本科,PBL,中学生,学生互评,本科学生,表形,展评,不同因素,组织合作,合作性,批判性思维,学习主动性,表达力,讨论组,组别,过程性评价,评价工具,助教,把握学情,教学策略,以问题为中心的学习
AB值：
0.346981
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