典型文献
基于雨课堂的混合式教学在口腔医学教育中的应用
文献摘要：
目的 探讨雨课堂结合钉钉会议的线上混合式教学在口腔医学教育中的应用效果.方法 选取我校口腔医学专业本科大四学生为研究对象共80人,随机分为试验组(n=40)和对照组(n=40).其中试验组应用基于雨课堂和钉钉会议结合的混合式教学模式,制定"课前预习反馈、线上直播互动、课后测试巩固"三大环节结合的教学设计,开展线上混合式教学;对照组采用钉钉会议线上教学施以传统教学方法.对两组教学方法的教学效果进行比较分析,对试验组教学过程中学生的行为数据及期待度进行分析.结果 试验组教学效果明显优于对照组,试验组考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);95％的试验组学生期待雨课堂结合钉钉会议的混合式教学模式.结论 雨课堂结合钉钉会议的混合式线上教学法适合运用于本科口腔医学教育,可以提高学生的学习主动性和积极性,增强师生互动,保障了线上教学效果,达到了线上教学与线下教学"实质等效"的效果.
文献关键词：
雨课堂;混合式教学;在线教学;口腔医学教育;教学改革;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
王雷;夏德林;付光新;曹梦;李勇;肖金刚
作者机构：
西南医科大学附属口腔医院口腔颌面外科,四川 泸州 646000;西南医科大学附属医院口腔颌面外科,四川 泸州 646000;西南医科大学附属口腔医院教务科,四川泸州 646000
文献出处：
引用格式：
[1]王雷;夏德林;付光新;曹梦;李勇;肖金刚-.基于雨课堂的混合式教学在口腔医学教育中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(01):18-22
A类：
钉钉会议,本科口腔医学教育
B类：
雨课堂,我校,口腔医学专业,专业本科,大四,四学,中试,混合式教学模式,课前预习,线上直播,直播互动,后测,节结,展线,传统教学方法,中学生,行为数据,考核成绩,混合式线上教学,学习主动性,师生互动,线上教学效果,线下教学,实质等效,在线教学
AB值：
0.204416
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