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情景模式模拟门诊教学法在皮肤性病学见习中的应用
文献摘要：
目的 在目前"以学生为中心"的教育模式下,探索情景模式模拟门诊教学法在临床医学本科皮肤性病学见习中的效果.方法 将2017年5月—2019年7月承德医学院临床医学专业2014级、2015级大四见习学生随机分入对照组和试验组,在皮肤性病学见习课上进行课改探索,对照组在门诊教师指导下学生选择性接诊患者,以教师总结的教学法进行临床见习.试验组以情景模式模拟门诊接诊患者的教学法进行临床见习.以见习后临床识图考试成绩、调查问卷的形式对教学效果进行评价.结果 两组临床识图考试成绩比较统计分析差异有统计学意义(Z=-4.761,P<0.05),调查问卷结果比较统计分析差异有统计学意义(P<0.05).结论 情景模式模拟门诊教学法明显增加了课堂中学生的参与度,提高了学生的学习兴趣,对他们的学习帮助更大,改善了学生对典型皮肤病的临床识图能力.
文献关键词：
情景模式;模拟门诊;临床医学教学;皮肤性病学见习;CBL;PBL;LBL
中图分类号：
作者姓名：
赵磊;郭艳玲;李立静;杨艳杰
作者机构：
中国人民解放军联勤保障部队第981医院皮肤科,河北承德 067000;中国人民解放军联勤保障部队第981医院感染科,河北承德 067000
文献出处：
引用格式：
[1]赵磊;郭艳玲;李立静;杨艳杰-.情景模式模拟门诊教学法在皮肤性病学见习中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(21):44-49
A类：
模拟门诊,皮肤性病学见习
B类：
情景模式,门诊教学,以学生为中心,临床医学本科,承德,临床医学专业,大四,见习课,课改,教师指导,接诊患者,临床见习,考试成绩,结果比较,中学生,皮肤病,识图能力,临床医学教学,CBL,PBL,LBL
AB值：
0.179291
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