典型文献
简析TBL教学法在口腔医学本科生教学中的应用
文献摘要：
随着社会对口腔医学人才的需求增加,国家对口腔医学本科生培养的重视程度逐渐增高.口腔医学生不仅仅需要加强理论知识的学习,更需要将理论与实践相结合,提高团队协作能力,为日后的临床工作打下坚实的基础.目前,各高校口腔医学本科生教学多以传统的老师讲授法(LBL)为主,学生被动的接受知识,难以培养独立思考、解决问题的能力,难以将理论与实践相结合,培养学生创造力.针对LBL教学的不足之处,TBL教学法能够很好的发挥其优势,TBL教学通过团队协作,查阅文献进行病例分析,强调学生充分参与,提高学生团队配合能力以及自主学习的能力,为进入临床做好准备.本文分析了以LBL教学为主的教学模式在口腔医学专业本科生教学中存在的问题,TBL教学法在口腔医学本科生教学中的应用前景及优势,并简析应用过程中存在的问题,为广大教育工作者提供参考,促进高校口腔医学本科生的教育教学质量提高.
文献关键词：
TBL;LBL;口腔医学;本科生;教学模式;教育工作者;教育
中图分类号：
作者姓名：
张明月;曹颖;刘奕
作者机构：
中国医科大学口腔医学院·附属口腔医院,辽宁省口腔疾病重点实验室口腔正畸科,辽宁 沈阳 110002
文献出处：
引用格式：
[1]张明月;曹颖;刘奕-.简析TBL教学法在口腔医学本科生教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(05):69-73
A类：
B类：
简析,TBL,口腔医学本科生,本科生教学,对口,医学人才,需求增,本科生培养,口腔医学生,团队协作能力,临床工作,讲授法,LBL,独立思考,解决问题的能力,病例分析,学生团队,口腔医学专业,专业本科,大教育,教育工作者,教育教学质量,质量提高
AB值：
0.184885
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
