典型文献
中职语文阅读与写作教学的有效结合策略分析
文献摘要：
阅读与写作是中职语文教学中的两大核心内容，但长期以来阅读与写作教学相分离，忽视语文学科的工具性与人文性，导致学生语文应用与实践能力较为薄弱。本文简要论述中职语文教学中阅读与写作教学有效结合的重要价值，分析阅读与写作教学结合的基本原则，重点结合实际教学经验从语段仿写、情节扩写、内容补写、结尾续写、变体改写五大方面探究中职语文阅读与写作教学的有效结合策略。
文献关键词：
中职语文;阅读;写作;情境创设;素质教育
中图分类号：
作者姓名：
侯晓晴
作者机构：
山东省东营市广饶县职业中等专业学校
文献出处：
引用格式：
[1]侯晓晴-.中职语文阅读与写作教学的有效结合策略分析)[J].中华活页文选（教师版）,2022(16):105-107
A类：
B类：
语文阅读,阅读与写作教学,有效结合策略,中职语文教学,相分离,语文学科,工具性与人文性,学生语文,应用与实践,教学结合,教学经验,语段,仿写,补写,结尾,续写,变体,体改,改写,情境创设,素质教育
AB值：
0.239185
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
