典型文献
读而有法,突显自读功能
文献摘要：
"教读"和"自读"是初中语文教材选编的两类课文.部编版语文教材中自读课文数量较多,并且巧妙地与单元学习相结合.教师需要打破当前自读课教学的困境,探讨提升自读课教学效率的有效方法,凸显自读课在语文学习中的重要功能.
文献关键词：
自读主体;自读功能;自读效果
中图分类号：
作者姓名：
于楠
作者机构：
江苏省连云港市东海县洪庄中学
文献出处：
引用格式：
[1]于楠-.读而有法,突显自读功能)[J].语文教学之友,2022(02):11-12
A类：
自读功能,自读主体,自读效果
B类：
有法,初中语文教材,选编,部编版语文教材,自读课文,单元学习,自读课教学,教学效率,语文学习,重要功能
AB值：
0.196338
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