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统编初中语文教材自读课文的价值追问与教学策略——以《青山不老》为例
文献摘要：
自读课文作为统编初中语文教材三位一体阅读体系中的重要一环,在提高学生阅读能力及发展学生语文素养上具有重要的价值和意义.因此,在组织自读课文教学时,应明晰其编排价值,探寻其教学策略,梳理其隐在的知识体系,挖掘其丰富多元的语文要素,真正落实自主阅读,体现自主发展,发挥自读课文教学在推动学生语文素养提升中的作用.
文献关键词：
自读课文;价值追问;策略探寻
中图分类号：
作者姓名：
吴丽丽;杨强劲
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]吴丽丽;杨强劲-.统编初中语文教材自读课文的价值追问与教学策略——以《青山不老》为例)[J].中学语文,2022(08):11-13,16
A类：
B类：
统编初中语文教材,自读课文,价值追问,教学策略,青山不老,阅读体系,学生阅读能力,发展学生,学生语文,语文素养,养上,价值和意义,课文教学,编排,语文要素,自主阅读,自主发展,素养提升,策略探寻
AB值：
0.254763
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