典型文献
如何引导学生多角度阅读小说——以《老人与海》为例
文献摘要：
人教版必修三第一单元第三篇《老人与海》为自读课文,但是学生阅读难度较大,阅读深度不够.教师应引导学生研读文本、梳理情节,品味语言、赏析人物,辩证思考、提炼主旨,从而提升学生的语理分析能力、思维能力以及小说鉴赏能力.帮助学生解决阅读中的困惑和难题,设置有层次的问题,加深学生对课文的理解,使得学生在有限的阅读时间内获取更多的信息、思考更深层次的问题,从而学会多角度阅读和理解小说.
文献关键词：
老人与海;多角度阅读;小说教学
中图分类号：
作者姓名：
崔珍珍
作者机构：
河南省济源第一中学,河南 济源 454650
文献出处：
引用格式：
[1]崔珍珍-.如何引导学生多角度阅读小说——以《老人与海》为例)[J].课堂内外（高中教研）,2022(12):16-18
A类：
多角度阅读
B类：
老人与海,人教版,必修,第三篇,自读课文,学生阅读,阅读难度,阅读深度,教师应,研读文本,品味语言,赏析,辩证思考,主旨,语理,分析能力,鉴赏能力,深学,阅读时间,小说教学
AB值：
0.353145
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