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顺势而化:走向深度的生命融合——魏莉《过客》教学设计研习
文献摘要：
语文教学中应注意顺势而化:顺文本的势、顺学情的势、顺教学规律的势,行于所当行,止于所当止,不断催生思想上的深度对话.依体而教,开掘篇性是顺文本之势,对话过程有"学生意识",让感官彻底开放,时刻注意捕捉学生的思想脉动,再进行有针对性的指点则是顺学情之势.注意审美创造的统摄,感性与理性的统一,节制师者的力量,以最大限度地引爆学生的思维,为学生的言语表现蓄势蓄能,则属于顺教学规律的势.三者合一,语文教学才会充满思辨的张力与魅力.
文献关键词：
顺势而化;文本的势;学情的势;教学规律的势
中图分类号：
作者姓名：
汲安庆
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]汲安庆-.顺势而化:走向深度的生命融合——魏莉《过客》教学设计研习)[J].中学语文,2022(08):34-38
A类：
顺势而化,文本的势,学情的势,教学规律的势
B类：
过客,研习,语文教学,止于,深度对话,开掘,篇性,生意,脉动,指点,审美创造,统摄,感性与理性,节制,师者,引爆,蓄势,蓄能
AB值：
0.283905
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