典型文献
小学语文阅读教学读写结合策略探究
文献摘要：
在小学语文教学中,阅读教学对于教师和学生来说非常重要.阅读教学不仅影响低年级的识字教学,而且贯穿小学整个阶段的作文教学.但是,在实际的课堂教学中,阅读教学的质量一直都得不到提高.为此,文章从教师、学生和社会三个方面分析了小学语文阅读教学中存在的问题.读写结合的策略对阅读教学有着很大的影响,在凸显读写结合训练意义的基础上,文章着重提出了摘录词句积累素材、展开想象续写课文、增加阅读量学习仿写、有所领悟写读后感、创造条件写班级日志等小学语文阅读教学读写结合策略.在阅读教学中,教师只有将阅读和写作相结合,才能使学生在阅读中不断提升自己的写作水平,在写作中激发阅读兴趣,从而有效地提高阅读教学的质量.
文献关键词：
小学语文;阅读教学;写作;读写结合
中图分类号：
作者姓名：
李娴
作者机构：
福建省长汀县第二实验小学,福建 龙岩 366301
文献出处：
引用格式：
[1]李娴-.小学语文阅读教学读写结合策略探究)[J].教师,2022(07):12-14
A类：
B类：
小学语文阅读教学,读写结合策略,结合策略探究,小学语文教学,生来,低年级,识字教学,作文教学,得不到,合训,训练意义,重提,摘录,词句,积累素材,展开想象,续写,课文,增加阅读,阅读量,仿写,写读后感,创造条件,班级,日志,阅读和写作,写作水平,阅读兴趣
AB值：
0.30101
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