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PDS理念指导下高职学前教育专业教学研共同体构建
文献摘要：
PDS理念最早由美国霍尔姆斯小组在20世纪80年代提出,主张大学和中小学建立合作,为教师提供更多专业实践条件和机会.在PDS理念指导下,高职学前教育专业教学研共同体符合国家政策,有助于解决院校培养人才过程的困境,是实现高校、幼儿园、政府等多方合作提升师资质量的有效举措.该文对共同体的现实意义、主要特征、构建模式和运行机制几方面进行了阐述.
文献关键词：
PDS理念;教学研共同体;高校;幼儿园;伙伴;合作
中图分类号：
作者姓名：
付立芳;张二凤
作者机构：
宜春幼儿师范高等专科学校,江西宜春 336000
文献出处：
引用格式：
[1]付立芳;张二凤-.PDS理念指导下高职学前教育专业教学研共同体构建)[J].创新创业理论研究与实践,2022(12):61-63
A类：
教学研共同体
B类：
PDS,理念指导,高职学前教育专业,专业教学,共同体构建,霍尔姆,张大,多专业,专业实践,实践条件,符合国家,培养人才,幼儿园,多方合作,师资质量,有效举措,构建模式,几方
AB值：
0.291756
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