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高职学前教育专业教师专业性发展研究
文献摘要：
高职院校是当前培养学前教育人才的重要力量,高职教师专业性水平与人才培养质量密切相关.某些地区高职学前教育专业教师专业性水平较差,其原因主要有专业高速发展背景引起的客观制约、师资管理制度不完善及教师职后自我教育理念和能力的缺失等方面.为了提高高职学前教育专业教师专业性发展水平,有步骤地构建高职师范类学前教师专业性发展的良性环境是关键举措,提高教师的专业性整体水平是核心内容,持续进行师范类自我教育是教师专业性发展的不竭动力.
文献关键词：
高职院校;学前教育;教师专业性
中图分类号：
作者姓名：
李勇
作者机构：
泰山职业技术学院 教育与艺术系,山东 泰安 271000
文献出处：
引用格式：
[1]李勇-.高职学前教育专业教师专业性发展研究)[J].教育教学论坛,2022(45):46-49
A类：
B类：
高职学前教育专业,专业教师,教师专业性,高职教师,师资管理,制度不完善,师职,职后,自我教育,有步骤,高职师范类,学前教师,关键举措,不竭动力
AB值：
0.178327
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