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实践取向的高师院校学前教育专业教学改革研究——以"学前儿童健康教育"课程为例
文献摘要：
随着国家教育改革的发展,培养卓越幼儿教师显得极为重要.《幼儿园教师专业标准(试行)》中提到,坚持实践取向,不断提高保教水平.学前教育专业的学生从教师后不能很好地适应幼儿教师的角色,传统的课堂教学模式不能满足幼儿教师的需要,这就要求地方高师院校对学前教育专业课堂教学进行改革.分析实践取向课堂教学的特点,以"学前儿童健康教育"课程为例,尝试实施了实践取向的课堂教学改革,以提高学前教育专业学生的实践能力,进而促进课堂教学质量的提升.
文献关键词：
实践取向;地方高师院校;学前教育;课堂教学改革
中图分类号：
作者姓名：
皮梦君;辛均庚;黄胜
作者机构：
黔南民族师范学院 教育科学学院,贵州 都匀 558000;黔南民族幼儿师范高等专科学校,贵州 贵定 551300
文献出处：
引用格式：
[1]皮梦君;辛均庚;黄胜-.实践取向的高师院校学前教育专业教学改革研究——以"学前儿童健康教育"课程为例)[J].教育教学论坛,2022(34):65-68
A类：
B类：
实践取向,专业教学改革,教学改革研究,学前儿童,儿童健康教育,家教,幼儿教师,幼儿园教师专业标准,试行,保教,课堂教学模式,地方高师院校,校对,专业课堂,课堂教学改革,学前教育专业学生,进课堂,课堂教学质量
AB值：
0.200512
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