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"课程思政"视域下的高职院校学前教育专业课教学改革探析——以"儿童发展"课程为例
文献摘要：
"课程思政"是学前教育专业课教学改革的一次重要契机,培养"四有"好老师成为教学改革的关键.一直以来国家高度重视高职院校学生的思想品德的教育,然而众多高职院校在人才培养中仍存在偏重学生职业技能培养的现象.课程思政理念给高职院校专业课程的思政教学改革指明了方向.在开展学前教育专业课程思政的教学中,应以"立德树人"为最终目标,全方位挖掘课程教学中的思政元素,既授予学生专业知识与技能,又培养学生的职业道德与素养,实现学生的全面发展.本文主要以高职学前教育专业课程"儿童发展"课为例,对思政元素融入专业课程中存在的问题进行了分析,开展了"课程思政"视域下高职院校学前教育专业课程教学改革的实践与探索.
文献关键词：
高职院校;学前教育专业;课程思政;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
梁秋立;丁桂苏
作者机构：
桂林师范高等专科学校,广西桂林 541199
文献出处：
引用格式：
[1]梁秋立;丁桂苏-."课程思政"视域下的高职院校学前教育专业课教学改革探析——以"儿童发展"课程为例)[J].科学咨询,2022(24):90-92
A类：
B类：
专业课教学,改革探析,儿童发展,重要契机,四有,好老师,高职院校学生,思想品德,偏重,重学,学生职业技能,职业技能培养,课程思政理念,高职院校专业课,思政教学改革,学前教育专业课程,专业课程思政,最终目标,授予,专业知识与技能,职业道德,高职学前教育专业,元素融入,专业课程教学,课程教学改革,实践与探索
AB值：
0.23708
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