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“翻转课堂”在高职院校学前教育专业教学中的应用探索——以“幼儿行为观察与评价”课程为例
文献摘要：
“翻转课堂”作为一种新型的教学模式，着重凸显学生在课程学习中的主体地位，强调学生参与互动。“翻转课堂”
教学模式为职业院校学前教育专业课程的建设提供了更新的教育理念和动力，开辟了新的视角和路径。高职院校需要根据院校定
位、专业培养目标、课程特点不断探索“翻转课堂”教学模式的具体应用方法，为社会输出更多具有扎实专业实践技能的学前教
育人才。
文献关键词：
翻转课堂;教学改革;高职学前教育;幼儿行为观察
中图分类号：
作者姓名：
曹亚慧
作者机构：
钟山职业技术学院，江苏南京 210049
文献出处：
引用格式：
[1]曹亚慧-.“翻转课堂”在高职院校学前教育专业教学中的应用探索——以“幼儿行为观察与评价”课程为例)[J].赢未来,2022(08):117-119
A类：
B类：
翻转课堂,专业教学,应用探索,幼儿行为观察,显学,课程学习,学生参与,职业院校,学前教育专业课程,校定,专业培养目标,课程特点,应用方法,多具,专业实践,实践技能,高职学前教育
AB值：
0.266907
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