典型文献
PBL在预防医学教育中的应用及效果评估
文献摘要：
以问题为导向的PBL在预防医学教育中得到应用.以山东大学流行病学实验课程为例,将2014级、2015级预防医学方向本科生随机分为实验组与对照组.从学习习惯、学习与教学效果、课程形成性与终结性评价等方面对PBL进行了评估.将基本情况作为控制变量引入双重变换模型(CIC)后显示PBL显著促进了学生养成良好的学习习惯、预习及复习.开课前两组预习/复习方式无差异,结课后部分产生差异.两组形成性与终结性评价均无统计学差异.PBL可以培养学生良好的学习习惯,并提升学习能力,但也增加了学业负担,因此应合理设置PBL与传统教学的学时安排.
文献关键词：
PBL;预防医学;应用;评价
中图分类号：
作者姓名：
曹衍雯;朱以敏;杨丽萍
作者机构：
山东大学齐鲁医学院 公共卫生学院流行病学系,山东 济南 250012
文献出处：
引用格式：
[1]曹衍雯;朱以敏;杨丽萍-.PBL在预防医学教育中的应用及效果评估)[J].教育教学论坛,2022(11):13-16
A类：
双重变换模型
B类：
PBL,预防医学教育,效果评估,以问题为导向,山东大学,实验课程,本科生,形成性,终结性评价,控制变量,CIC,生养,良好的学习习惯,预习,开课,课前,复习方式,后部,统计学差异,提升学习,学业负担,合理设置
AB值：
0.283399
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