典型文献
视唱、练耳、乐理在琴童音乐启蒙中的应用及意义探究
文献摘要：
通过观察当下琴童器乐学习的现状，产生了一系列思考。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中为不同年龄段儿童提出的学习途径与方法，提出了帮助学习者减轻负担、提升效率的课程设计。在进一步结合皮亚杰认知发展理论的基础上，根据幼儿不同年龄的阶段性特征，设计了三个阶段的教学课程，旨在充分挖掘幼儿的能力，调动幼儿学习音乐的热情，多维度提升艺术欣赏能力，进而参与到表演、鉴赏、创作当中。幼儿通过分阶段、系统化的理论知识学习与科学的练习方法，循序渐进地掌握音乐学习的方法和技能，以此培养幼儿良好的学习习惯，为日后的继续学习奠定良
文献关键词：
视唱;练耳;乐理;音乐启蒙;课程设计
中图分类号：
作者姓名：
慎舒
作者机构：
上海音乐学院
文献出处：
引用格式：
[1]慎舒-.视唱、练耳、乐理在琴童音乐启蒙中的应用及意义探究)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(18):53-55
A类：
B类：
视唱,练耳,乐理,琴童,童音,音乐启蒙,意义探究,通过观察,器乐,儿童学习,学习与发展,不同年龄段儿童,学习途径,途径与方法,减轻负担,提升效率,课程设计,皮亚杰,认知发展理论,阶段性特征,教学课程,幼儿学习,艺术欣赏,欣赏能力,鉴赏,分阶段,知识学习,练习方法,循序渐进,音乐学习,良好的学习习惯
AB值：
0.448405
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
