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翻转课堂联合微信教学在外科学教学中的应用
文献摘要：
目的:分析研究在外科学的教学中,应用翻转课堂联合微信教学方式的效果.方法:从笔者所带的四个教学班级中,选取两个班级参与到本次的研究中,随机选取其中一个班级进行常规教学,作为参考组,另一个班级学生选用翻转课堂联合微信的教学方式,作为研究组.然后对比两组学生的考试成绩(包括理论成绩和实践成绩两部分)、学习情况评价、学生对于教学的满意度情况.结果:从考核成绩来看,研究组学生的理论成绩(94.72±2.19分)和实践成绩(93.03±2.02分)均高于参考组学生的(85.62±0.36分)、(85.12±0.45分);研究组学生的学习情况总评分(92.46±0.83分)高于参考组学生的(67.36±0.75分);研究组学生对于教学工作的认可率97.50％(39/40)明显高于参考组学生的82.50％(33/40);同一维度下,两组学生组间的数据经过对比存在明显的统计学差异,P<0.05.结论:在外科学的教学中,与传统教学相比,借助翻转课堂、微信等这些信息化的技术手段,对于学生学习积极性的提高、学习兴趣的激发作用突出,实现高质量的教学效率,并且能够为学生课下的学习提供可靠的资源,有利于他们自主学习习惯以及能力的培养,让他们更加深刻、牢固地掌握专业知识,应用效果显著,值得推广和应用.
文献关键词：
外科学;教学方式;翻转课堂;微信;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
和正军
作者机构：
云南省丽江市民族中等专业学校,云南 丽江 674100
文献出处：
引用格式：
[1]和正军-.翻转课堂联合微信教学在外科学教学中的应用)[J].科技视界,2022(15):125-127
A类：
B类：
翻转课堂,微信教学,外科学,科学教学,教学班,班级,一个班,常规教学,考试成绩,理论成绩,实践成绩,学习情况,满意度情况,考核成绩,总评,教学工作,统计学差异,学习积极性,教学效率,自主学习习惯,牢固地,推广和应用
AB值：
0.254416
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