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巧借思辨性思维训练提升初中生英语听力理解水平
文献摘要：
为提升初中学生英语听力,实现核心素养科学培养,教师应逐步调整观念认知,着眼新形势、新要求,加速推进英语课程改革,通过整合、优化教学资源,引导学生形成正确的英语学习思维,强化思辨能力,促进学生养成良好学习习惯.本研究以思辨性思维训练作为基础前提,通过深入研究,转换课堂模式,改进听力教学模式,营造良好的思辨环境,以培养学生的发散思维能力,全面提升初中学生的英语听力理解水平.
文献关键词：
初中英语;听力理解;思辨性;思维训练;提升策略
中图分类号：
作者姓名：
宋苗苗
作者机构：
郑州西亚斯学院堪萨斯国际学院 河南 郑州 451100
文献出处：
引用格式：
[1]宋苗苗-.巧借思辨性思维训练提升初中生英语听力理解水平)[J].科教导刊,2022(19):104-106
A类：
B类：
巧借,思辨性,思维训练,初中生,英语听力,听力理解水平,初中学生,核心素养,科学培养,教师应,步调,英语课程改革,优化教学,英语学习,学习思维,思辨能力,生养,良好学习习惯,课堂模式,听力教学,发散思维能力,初中英语
AB值：
0.308429
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