典型文献
"PBL-TBL"双轨教学法在管理哲学课程的实践与探索
文献摘要：
管理哲学作为管理类专业基础课程,在构建管理类知识体系过程中起到不可或缺的作用.近年来,由于该课程传统教学模式的不足,导致教学效果不理想.为改变此现状,探索式地将以问题导向、团队协作为主要手段的"PBL-TBL"双轨教学模式引入到管理哲学课程.课程试点研究表明,"PBL-TBL"双轨教学法的引入,有利于学生自主学习习惯的培养和学习兴趣、团队协作能力和知识应用能力的提升,强化了管理哲学教学效果,有助于培养满足新文科要求的复合型管理人才.
文献关键词：
TBL;PBL;教学改革;管理哲学;复合型人才;案例探索式教学
中图分类号：
作者姓名：
孙新波;孙亚琪
作者机构：
东北大学 工商管理学院,辽宁沈阳 110819
文献出处：
引用格式：
[1]孙新波;孙亚琪-."PBL-TBL"双轨教学法在管理哲学课程的实践与探索)[J].创新创业理论研究与实践,2022(17):168-171
A类：
案例探索式教学
B类：
PBL,TBL,双轨教学法,管理哲学,实践与探索,管理类专业,专业基础课程,建管,传统教学模式,双轨教学模式,试点研究,学生自主学习,自主学习习惯,团队协作能力,知识应用能力,哲学教学,新文科,复合型管理,管理人才,复合型人才
AB值：
0.27229
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