典型文献
一般创造力对教师创造性教学行为的影响:创意效能感和班级创新氛围的链式中介作用
文献摘要：
以1320名教师为研究对象,采用伦科构思行为量表、创造性教学行为量表、创意自我效能感量表和创造性课堂环境量表等工具探讨日常生活中的一般创造力对创造性教学行为的影响,以及创意效能感和创造性班级氛围在这一影响中所起到的中介作用.研究结果表明:地区、性别、学校类型、任教课程类型等因素对创造性教学行为的影响不显著;教龄对创造性教学行为影响显著,随着教龄的增长,教师会表现出更多的创造性教学行为;一般创造力与创意效能感、班级创新氛围、创造性教学行为等因素之间彼此相关显著;教师的一般创造力能够直接正向预测其创造性教学行为,还可以通过创意效能感或创意效能感与班级创新氛围的链式中介效应作用于创造性教学行为.研究结论为:在教师专业发展过程中,应注重培养教师自身的一般创造能力和创意效能感,增强教师对有利于创造性的班级氛围的认知和建构能力,综合提升教师的创造性教学行为水平.
文献关键词：
一般创造力;创造性教学行为;创意效能感;班级创新氛围
中图分类号：
作者姓名：
韩迎春;吴朝晖
作者机构：
广东第二师范学院 教师教育学院,广东 广州510303;广州市五中滨江学校,广东 广州510230
文献出处：
引用格式：
[1]韩迎春;吴朝晖-.一般创造力对教师创造性教学行为的影响:创意效能感和班级创新氛围的链式中介作用)[J].广东第二师范学院学报,2022(03):93-104
A类：
创意效能感,班级创新氛围,创意自我效能感
B类：
一般创造力,教师创造性教学行为,链式中介作用,名教,构思,思行,自我效能感量表,课堂环境,班级氛围,学校类型,任教,教课,课程类型,教龄,行为影响,力能,够直,链式中介效应,中介效应作用,教师专业发展,重培养,创造能力,建构能力,综合提升
AB值：
0.147619
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