典型文献
教师教学技能实践:内涵、逻辑及提升路径——基于反思实践论的视角
文献摘要：
反思实践论是耦合教师教学技能实践内涵、逻辑和发展的分析视角.在反思实践视域下,教学技能实践是构建和表征个体知识的教学行为,是受默会知识支配的教学情境行动;教学技能实践遵循"问题—情境"式的教学经验表征、"功能—手段"式的教学策略表达及"归纳—印证"式的教学实践理论的逻辑.依据反思实践理路,依托师徒结对反思教学技能,学习教学技能实践知识;建构研究性教学实践共同体,开展教学技能行动研究;基于课堂观察制作教学切片,提炼教学技能实践经验等,是反思和提升教师教学技能的路径.
文献关键词：
反思实践;教学技能;教学经验;行动中反思
中图分类号：
作者姓名：
覃千钟;魏宏聚
作者机构：
河南大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]覃千钟;魏宏聚-.教师教学技能实践:内涵、逻辑及提升路径——基于反思实践论的视角)[J].当代教育科学,2022(12):68-76
A类：
B类：
教师教学,教学技能,反思实践,实践论,实践内涵,分析视角,实践视域,个体知识,教学行为,默会知识,教学情境,实践遵循,教学经验,教学策略,略表,实践理论,实践理路,师徒结对,反思教学,学习教学,实践知识,建构研究,研究性教学,教学实践共同体,能行,行动研究,课堂观察,教学切片,行动中反思
AB值：
0.435313
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