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基于教学行为大数据的中小学课堂参与度研究
文献摘要：
课堂参与度是课堂教学质量的基本保证,但是许多教师对于课堂参与度内涵理解还存在不少误区,对于学生的参与度缺乏科学评价.文章通过多维度的课堂观察,收集相关数据对中小学课堂的参与情况进行分析,进一步揭示和探讨中小学高参与度课堂的特征、一般规律和各教学行为内部的相互关系,并有针对性地提出促进参与度提高的课堂策略,促进教师对于高质量课堂的认知.
文献关键词：
参与度;教学行为;大数据;中小学
中图分类号：
作者姓名：
黄光芳;陶晓杏;李芳
作者机构：
岭南师范学院 基础教育高质量发展研究院,广东 湛江 524048;麻章第一中学,广东 湛江 524048;湛江第一中学,广东 湛江 524048
文献出处：
引用格式：
[1]黄光芳;陶晓杏;李芳-.基于教学行为大数据的中小学课堂参与度研究)[J].岭南师范学院学报,2022(06):18-22
A类：
B类：
教学行为,中小学课堂,课堂参与度,课堂教学质量,内涵理解,科学评价,课堂观察,高参与,一般规律,课堂策略,高质量课堂
AB值：
0.257932
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