典型文献
教学活动中教师有效提问的策略——队大班幼儿配音活动为例
文献摘要：
"提问"是教师们经常运用的一种教学策略.从二十世纪至今,国内外对不同教育阶段(包括幼儿园)教师课堂教学行为的观察研究一致证明,教师提问是一种普遍存在且发生频率很高的教学行为,不少研究者都将教师的有效提问视为衡量教学质量的一个重要指标.教育心理学告诉我们,学生的思维过程往往是从问题开始的.为此,有经验的教师在教学过程中,总是通过精心设计提问来竭力点燃学生思维的火花,激发他们的探索欲望,并有意识地为他们解决疑难提供桥梁和阶梯.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张蓉
作者机构：
盐城市幼儿园,江苏 盐城 224000
文献出处：
引用格式：
[1]张蓉-.教学活动中教师有效提问的策略——队大班幼儿配音活动为例)[J].早期教育,2022(09):48-49
A类：
B类：
中教,有效提问,大班幼儿,配音,教学策略,二十世纪,不同教育阶段,幼儿园,课堂教学行为,观察研究,教师提问,发生频率,教育心理学,告诉,思维过程,精心设计,问来,竭力,点燃,学生思维,火花,欲望,有意识,决疑,疑难
AB值：
0.462536
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