典型文献
在线教学中教师与学生教学关联度的影响机制研究——以学前教育一门在线课程为例
文献摘要：
随着云计算+工业4.0的整合,以及突如其来的新冠疫情影响,促使在线教学越来越成为主流的教学手段之一.大数据驱动下的在线教学蕴藏着具有广泛应用价值的数据,通过建构教学变量相关研究模型,探索教学行为态势的影响机制,具有较高的应用价值.本研究以疫情期间宁波幼儿师范高等专科学校学前教育专业一门在线课程作为研究对象,以数据挖掘和学习分析为工具,从数据分析层面展示在线教学行为关联序列,针对教学技术应用行为与学生理解程度的态势进行研究分析,挖掘并解析教学行为与学生学习效果的关联度.研究结果显示,数据分析可以揭示学前教育该门在线课程的教学现象与教学模式特性,为该门课程在线教学今后的优化提升提供了论据支撑,同时对学前教育专业其它技术实践类课程的在线教学也具有参考作用.
文献关键词：
在线教育;关联度;行为态势;多维分析;影响机制
中图分类号：
作者姓名：
陈雷
作者机构：
宁波幼儿师范高等专科学校学工部、学生处,浙江宁波315016
文献出处：
引用格式：
[1]陈雷-.在线教学中教师与学生教学关联度的影响机制研究——以学前教育一门在线课程为例)[J].陕西学前师范学院学报,2022(05):117-124
A类：
行为态势
B类：
中教,教师与学生,生教学,在线课程,突如其来,教学手段,大数据驱动,蕴藏,研究模型,高等专科学校,学前教育专业,学习分析,在线教学行为,教学技术,学生学习效果,模式特性,优化提升,论据,技术实践,实践类课程,参考作用,在线教育,多维分析
AB值：
0.277127
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