典型文献
素养导向下高中化学大单元教学的意义与设计思路
文献摘要：
化学学科核心素养是学生必备的科学素养,是学生终身学习和发展的重要基础.高中化学大单元教学顺应了化学课程的改革趋势,能够充分发展学生的核心素养并转变当代教师教学价值观.教师在进行化学大单元教学设计时,一方面应挖掘化学课标与教材,渗透核心素养培养目标,另一方面要根据学情合理设计学科教学单元.
文献关键词：
大单元教学设计;化学学科;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
宋孝艳
作者机构：
安徽省利辛县第一中学,安徽 亳州236707
文献出处：
引用格式：
[1]宋孝艳-.素养导向下高中化学大单元教学的意义与设计思路)[J].教师教育论坛,2022(10):61-63
A类：
B类：
素养导向,高中化学,化学学科核心素养,科学素养,终身学习,化学课程,改革趋势,发展学生,当代教师,教师教学,教学价值观,大单元教学设计,课标,核心素养培养,合理设计,设计学科,学科教学,教学单元
AB值：
0.292542
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