典型文献
小学文言文阅读教学中学生创新思维培养策略——以六年级上册《文言文二则》教学为例
文献摘要：
创新思维能力是学生重要的学习能力之一.在文言文阅读教学中培养学生创新思维能力,有利于增强学生的想象力,提高学生的阅读能力,改变对学生的评价方式.现阶段小学文言文阅读教学存在以下问题:教学方式机械,忽视文体特点;教育观念固化,忽视文本内涵;教学主体偏废,忽视能力培养.为了更好地挖掘文言文的阅读价值,传承和弘扬中华优秀传统文化,教师应该在文言文阅读教学中发展学生的创新思维,激发学生兴趣,鼓励学生质疑,引导学生分析对比,调动学生想象力.
文献关键词：
文言文阅读;创新思维;思维培养;策略研究
中图分类号：
作者姓名：
陈雪雅
作者机构：
厦门市集美区西亭学校,福建厦门361021
文献出处：
引用格式：
[1]陈雪雅-.小学文言文阅读教学中学生创新思维培养策略——以六年级上册《文言文二则》教学为例)[J].教师教育论坛,2022(02):39-41
A类：
B类：
小学文言文,文言文阅读教学,中学生,学生创新思维,创新思维培养,培养策略,六年级上册,二则,创新思维能力,想象力,阅读能力,评价方式,教学存在,下问,文体特点,教育观念,文本内涵,教学主体,偏废,阅读价值,传承和弘扬中华优秀传统文化,教师应,发展学生,学生兴趣,分析对比
AB值：
0.258749
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