典型文献
我国近四十年教师教育一体化研究的进程、问题与展望—— 基于终身教育视角的分析
文献摘要：
随着我国教育事业的不断发展,社会各界对教师的要求也越来越高,教师教育这一话题逐渐进入人们的视野,教师教育一体化理念应运而生.本文采用文献研究法,通过对1980-2019年期刊文献有关教师教育一体化研究文献的内容和结构进行分析,用以了解我国教师教育一体化发展的现状和总体趋势.结果表明,我国教师教育一体化的起步较晚,教师教育开展的范围侧重于基础教育的教师,较少顾及到从事高等教育的教师.教师教育的实施对象局限于体制内的教师,忽略了体制之外的教育实践.建议汇集教育界各部分力量,以全纳性、整体性的视野,强化教师教育一体化领域的研究水平,拓展教师教育一体化实施路径,促进教师教育一体化在多领域教育实践中的进程.
文献关键词：
教师教育一体化;终身教育;研究综述;文献统计
中图分类号：
作者姓名：
杨丽乐;刘珺珺;肖斌
作者机构：
河北师范大学教育学院 ,石家庄050024;河北工业职业技术大学 ,石家庄050024
文献出处：
引用格式：
[1]杨丽乐;刘珺珺;肖斌-.我国近四十年教师教育一体化研究的进程、问题与展望—— 基于终身教育视角的分析)[J].教师教育论坛,2022(01):32-38
A类：
B类：
近四十年,教师教育一体化,一体化研究,问题与展望,终身教育,文献研究法,期刊文献,总体趋势,基础教育,顾及,汇集,教育界,分力,一体化实施,文献统计
AB值：
0.178179
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