典型文献
城乡共同体视域下小学校本课程建设的比较研究
文献摘要：
城乡共同体是推动城乡教育一体化，实现教育资源优质均衡发展的重要方式，但因城乡学校差异较大，在实践过程中必然面临很多问题，包括城乡学校地位的不平等、乡村学校文化的流失以及教师与学生之间了解交流不深入等。分析这些问题并结合城乡学生学习需要，笔者提出城乡小学在平等的基础上共同开发校本课程这一策略，并将其作为师生交流合作的平台，共同挖掘城乡小学的优秀文化。
文献关键词：
城乡共同体;校本课程;乡村文化发展
中图分类号：
作者姓名：
张倩
作者机构：
渤海大学 辽宁 锦州 121000
文献出处：
引用格式：
[1]张倩-.城乡共同体视域下小学校本课程建设的比较研究)[J].读与写,2022(29):7-9
A类：
B类：
城乡共同体,共同体视域,小学校本课程,校本课程建设,城乡教育一体化,优质均衡发展,城乡学校,不平等,乡村学校文化,教师与学生,解交,城乡学生,出城,城乡小学,共同开发,师生交流,交流合作,优秀文化,乡村文化发展
AB值：
0.351092
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