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混合学习技术路径下SPOC写作课程模式建设——以英语专业毕业论文写作课程为例
文献摘要：
以中国语境下的英语专业毕业论文写作课程为例,将MOOCs背景下的SPOC模式引入本科英语专业毕业论文写作教学活动,设计混合学习技术路径,并结合该技术路径下的共同体叙事特点,在活动中构建SPOC模式的生态教学环境.探讨混合学习视角下英语专业毕业论文写作教学的SPOC模式的环境建设及其实现路径,旨在实现混合学习共同体的有效教育管控,优化学习资源和手段,提高英语专业毕业论文写作质效.
文献关键词：
混合学习;SPOC;英语专业毕业论文写作;课程模式
中图分类号：
作者姓名：
李红英;李思萦
作者机构：
316002,浙江 舟山,浙江海洋大学外国语学院;47408,美国 布鲁明顿,美国印第安纳大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]李红英;李思萦-.混合学习技术路径下SPOC写作课程模式建设——以英语专业毕业论文写作课程为例)[J].英语教师,2022(11):8-14
A类：
英语专业毕业论文写作
B类：
混合学习,学习技术,技术路径,SPOC,写作课程,课程模式,模式建设,中国语境,MOOCs,本科英语专业,写作教学,合该,共同体叙事,叙事特点,生态教学,教学环境,学习视角,环境建设,学习共同体,优化学习,学习资源
AB值：
0.19837
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