典型文献
智慧设计 妙笔生花 ——基于“教—学—评”一体化设计的初中英语写作教学实践探究
文献摘要：
“教”是指教师把握英语学科核心素养的培养方向，通过有效组织活动达到育人目标；“学”是指学生积极参与实 践活动，将知识和技能转化为自身核心素养；“评”是指教师根据评价标准引导学生完成评价活动，检测教与学的 效果。教师通过现代信息技术，突破地域、时空的限制，利用智慧课堂实施线上线下混合式教学，构建师生互动、 生生互动的写作课堂，不仅提高了写作教学的效率，而且大大增加了写作教学的趣味性和学生的参与感，从而激发 他们的写作热情，深刻理解写作目的。
文献关键词：
“教—学—评”一体化;初中英语;写作教学;实践探究
中图分类号：
作者姓名：
吴彬彬
作者机构：
蚌埠市新城区实验学校 安徽蚌埠 233000
文献出处：
引用格式：
[1]吴彬彬-.智慧设计 妙笔生花 ——基于“教—学—评”一体化设计的初中英语写作教学实践探究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(44):54-56
A类：
B类：
智慧设计,妙笔生花,一体化设计,初中英语写作教学,教学实践探究,指教,英语学科核心素养,培养方向,有效组织,组织活动,育人目标,知识和技能,评价活动,教与学,智慧课堂,课堂实施,线上线下混合式教学,师生互动,生生互动,写作课堂,大大增加,趣味性,参与感,深刻理解,写作目的
AB值：
0.368983
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