典型文献
依托读后续写，激活初中英语写作课堂
文献摘要：
针对在初中阶段十分重要且让许多学生倍感压力的英语写作课程，文章以读后续写的融入来探究一些新颖的教学方式，以期能够有效激活初中英语写作课堂，以多形式续写来激发学生的兴趣，较为全面地锻炼学生的能力及素养，从而提高其写作水平。
文献关键词：
初中英语;读后续写;写作课堂
中图分类号：
作者姓名：
顾秋萍
作者机构：
江苏省苏州市觅渡中学校 江苏 苏州 215000
文献出处：
引用格式：
[1]顾秋萍-.依托读后续写，激活初中英语写作课堂)[J].读与写,2022(03):103-105
A类：
B类：
读后续写,初中英语写作,写作课堂,初中阶段,倍感,写作课程,有效激活,多形式,写来,写作水平
AB值：
0.23799
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