典型文献
基于"叙事"的中学英语文学课型"轻尝试"——以Unit 4 The Stolen Letter为例
文献摘要：
以《普通高中课程标准实验教科书英语选修(欣赏类)小说欣赏入门》Unit 4 The Stolen Letter整本阅读教学为例,以"叙事"的相关概念为理论支撑,抓住故事的情节结构、倒叙的写作手法和侦探小说特有的悬念设置,探究在中学英语文学课中如何通过英美经典文学作品的品读提升学生的思维品质.认为教师在指导学生阅读的同时,要激发其阅读兴趣和逻辑性思维能力,提高其阅读素养.
文献关键词：
整本阅读;中学英语;文学课型;小说欣赏入门;The Stolen Letter
中图分类号：
作者姓名：
胡程智
作者机构：
215021,江苏苏州,江苏省苏州市苏州工业园区星湾学校
文献出处：
引用格式：
[1]胡程智-.基于"叙事"的中学英语文学课型"轻尝试"——以Unit 4 The Stolen Letter为例)[J].英语教师,2022(09):40-43
A类：
文学课型,Stolen,小说欣赏入门
B类：
中学英语,英语文学,Unit,Letter,普通高中,高中课程,课程标准,准实验,教科书,选修,整本阅读,阅读教学,情节结构,倒叙,写作手法,侦探小说,悬念设置,课中,英美,经典文学作品,品读,思维品质,学生阅读,阅读兴趣,逻辑性思维,阅读素养
AB值：
0.322401
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