典型文献
基于教材分析的高中英语课程思政融入策略探析
文献摘要：
英语教材是课程思政元素融入英语教学的重要媒介.调查发现,高中英语教材存在编写标准与课程思政不同步、课程思政内容融入不系统、师生对教材中思政内容认知普遍不高、缺乏对课程思政内容的提炼与讨论等问题.提出明确教学目标以增强高中英语教材课程思政的引领作用,深度挖掘教材中课程思政内容建构高中英语教材课程思政体系,增设教材中课程思政模块实现教材与课程思政深度融合,同时重视教师培训,提高其挖掘教材中课程思政内容的能力等策略.
文献关键词：
高中英语;教材;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
何丽芬
作者机构：
637000,四川南充,川北医学院外语系
文献出处：
引用格式：
[1]何丽芬-.基于教材分析的高中英语课程思政融入策略探析)[J].英语教师,2022(03):55-60
A类：
B类：
教材分析,高中英语课程,英语课程思政,课程思政融入,融入策略,策略探析,课程思政元素,元素融入,英语教学,高中英语教材,在编,不同步,课程思政内容,深度挖掘,挖掘教材,内容建构,课程思政体系,思政模块,教材与课程,教师培训
AB值：
0.2566
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
