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多模态视阈下对高中英语阅读课的思政教学模式探究
文献摘要：
近年来,"课程思政"成为各学科教学的核心思想,对塑造学生正确价值观具有积极的导向作用.多模态教学协同语言、图像、声音等多种符号资源,借助多媒体技术将隐性的思政元素融入显性的知识教育过程中,实现教学效果的最优化.本文基于多模态视角,结合对教学案例的分析,探讨如何将思政元素与英语教学有机结合,从而实现立德树人的总目标,以期为今后高中英语思政教学提供借鉴.
文献关键词：
多模态;高中英语;阅读教学;思政教学
中图分类号：
作者姓名：
王雪婷
作者机构：
江苏大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]王雪婷-.多模态视阈下对高中英语阅读课的思政教学模式探究)[J].英语广场（下旬刊）,2022(06):121-124
A类：
B类：
高中英语阅读,阅读课,思政教学模式,教学模式探究,各学科,学科教学,核心思想,正确价值观,导向作用,多模态教学,教学协同,多媒体技术,元素融入,知识教育,多模态视角,教学案例,英语教学,总目标,阅读教学
AB值：
0.314106
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