典型文献
从骨干到卓越的中小学教师研修模式创新实践研究
文献摘要：
教学实践和课题研究是卓越教师必备的专业素养.多年的卓越教师工作室创新实践研究表明,建立"双线互促,联动创新"的卓越教师研修模型,构建助力骨干教师实现"在研究中进行教学"与"在教学中进行研究"的一体化模型,开展从骨干到卓越的教师进阶研修,最大限度地促进学生发展的同时提升专业素养,是助力骨干教师补齐研究这一专业成长短板,成长为卓越教师的有效模式.
文献关键词：
青年骨干教师;在职卓越教师;课题研究;教学实践;双线突破
中图分类号：
作者姓名：
于晓雅
作者机构：
北京教育学院信息科技与劳动教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]于晓雅-.从骨干到卓越的中小学教师研修模式创新实践研究)[J].中国教师,2022(08):71-75
A类：
在职卓越教师,双线突破
B类：
中小学教师,教师研修,研修模式,模式创新实践,创新实践研究,课题研究,专业素养,教师工作室,联动创新,师实,进阶,学生发展,补齐,专业成长,有效模式,青年骨干教师
AB值：
0.257089
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