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音乐学科"四段式主题化"教学研究范式实践策略——名师工作室促进骨干教师成长研究案例
文献摘要：
抚顺市新抚区以名师工作室为平台、名师工作室成员为主体,形成骨干教师实践研究团队,建构了"四段式主题化"教学研究范式,探寻教学研究的新路径,有效提升音乐教师的学科关键品格及必备能力."四段式主题化"教学研究范式中的"四段"即基于专家引领的专业提升、基于课堂教学的内化实践、基于任务驱动的科研提升、基于成果共享的辐射引领四个阶段;"主题化"包括专业提升主题化、教学实践主题化和科研提升主题化.
文献关键词：
四段式主题化;教学研究范式;名师工作室;骨干教师成长
中图分类号：
作者姓名：
罗曼
作者机构：
抚顺市新抚区教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]罗曼-.音乐学科"四段式主题化"教学研究范式实践策略——名师工作室促进骨干教师成长研究案例)[J].辽宁教育,2022(09):21-26
A类：
四段式主题化,教学研究范式,新抚区
B类：
音乐学科,范式实践,实践策略,名师工作室,骨干教师成长,抚顺市,成骨,教师实践,研究团队,音乐教师,关键品格,必备能力,专家引领,基于任务,任务驱动,成果共享
AB值：
0.215463
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