典型文献
上海市青年教师特色发展的难题与培育研究——以上海市虹口区第二中心小学为例
文献摘要：
特色发展是青年教师专业发展的重要举措,高质量、个性化的教学离不开教师自身个人特色的发挥.上海市虹口区第二中心小学聚焦35岁以下青年教师特色发展,通过问卷及访谈研究,发现青年教师对于"特色"的认知存在偏差,已有的教师专业发展活动未能满足教师的特色发展需求,教师的工作负荷过高阻碍了其发展特色的主动性与自觉性.应当推进青年教师特色发展过程中内因与外因的相互促进,形成"特色诊断-特色分析-特色锤炼-特色评价-特色提高"的贯通式培育机制;基于青年教师专业发展的不同特点,探索分类发展的研修模式;推进青年教师特色发展中的"合作共生"、专家引领及制度保障,帮助青年教师形成鲜明的个性特色风格,助力教师个体专业成长和学校特色建设及可持续发展.
文献关键词：
青年教师;教师特色发展;培育
中图分类号：
作者姓名：
郑琰
作者机构：
上海市虹口区第二中心小学 200082
文献出处：
引用格式：
[1]郑琰-.上海市青年教师特色发展的难题与培育研究——以上海市虹口区第二中心小学为例)[J].上海教育科研,2022(05):47-52
A类：
教师特色发展
B类：
青年教师,培育研究,虹口区,二中,中心小学,教师专业发展,访谈研究,认知存在,工作负荷,发展特色,自觉性,内因,外因,色诊,特色分析,锤炼,贯通式,培育机制,分类发展,研修模式,合作共生,专家引领,助力教师,教师个体,体专,专业成长,学校特色建设
AB值：
0.297985
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