典型文献
透·示·行·结:程序性知识的教学模型与实施策略
文献摘要：
程序性知识是指做某事的方法、探究的方法,以及使用技能、算法和方法的准则,它以需要遵循的序列步骤的形式出现.这类知识的教学应遵循"为会用而教"的理念,让学生对所观察的现象、过程或结果进行原理解释,让学生操作演示某一行为动作或动手解答某一算法问题,让学生用所学方案、步骤解决"新"问题,让学生梳理归纳解决问题的步骤或思维流程.在教学过程中,教师应制造认知冲突、创设问题情境、巧用教学支架,以达成学生理解性、迁移性和创造性使用程序性知识.
文献关键词：
程序性知识;说理;示范;实践;梳理
中图分类号：
作者姓名：
蒋旭华
作者机构：
浙江省杭州市富阳区永兴学校初中部
文献出处：
引用格式：
[1]蒋旭华-.透·示·行·结:程序性知识的教学模型与实施策略)[J].中国教师,2022(01):67-70
A类：
B类：
程序性知识,教学模型,实施策略,某事,会用,演示,一行,动手,解答,一算,所学,梳理归纳,教师应,应制,认知冲突,创设问题情境,巧用,教学支架,理解性,迁移性,说理
AB值：
0.423954
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