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素养导向:大概念与大概念教学
文献摘要：
素养导向是指要让学生学会运用专家思维解决问题,而不是积累大量的惰性知识.大概念是专家思维的典型特征,专家的知识是通过大概念来组织的.大概念教学就是以大概念为核心目标的教学,它指向培养解决真实性问题的素养.大概念教学一般是以单元为单位来组织的,但这里的单元是指围绕素养达成而组织的"集合".在大概念教学的设计中,目标设计是重中之重,我们以往设计的目标容易过高或过低,而以大概念为核心的目标能保证达成素养.
文献关键词：
素养;大概念;大概念教学
中图分类号：
作者姓名：
刘徽;蔡潇;李燕;朱德江
作者机构：
浙江大学教育学院 310058;杭州市基础教育研究室 310003;浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心 314000
文献出处：
引用格式：
[1]刘徽;蔡潇;李燕;朱德江-.素养导向:大概念与大概念教学)[J].上海教育科研,2022(01):5-11
A类：
B类：
素养导向,大概念教学,指要,专家思维,惰性知识,典型特征,核心目标,真实性问题,素养达成,目标设计
AB值：
0.215355
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