典型文献
读·思·议·演:事实性知识的教学模型与实施策略
文献摘要：
事实性知识是指学生通晓一门学科或解决其中问题所必须了解的具有某种价值的基本要素和信息片段.这类知识的教学应遵循"为理解而教"的理念,让学生在阅读中亲近"文本"、在思考中深入"文本"、在争辩中透析"文本"、在演绎中转化"文本".在教学过程中,教师应提供丰富的资料、组织多维的对话、开展多元的展示,以达成学生对事实性知识的意义理解、检验表达与方法迁移.
文献关键词：
事实性知识;阅读;思考;讨论;演绎
中图分类号：
作者姓名：
周建忠
作者机构：
浙江省杭州市富阳区永兴学校初中部
文献出处：
引用格式：
[1]周建忠-.读·思·议·演:事实性知识的教学模型与实施策略)[J].中国教师,2022(01):60-62,66
A类：
B类：
事实性知识,教学模型,实施策略,通晓,基本要素,亲近,考中,争辩,教师应,意义理解,方法迁移
AB值：
0.292764
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