典型文献
探"点"重构,构建高效对话课堂
文献摘要：
对话教学是小学阶段有效的语言技能训练方式.目前,小学英语对话教学存在重视表面知识,割裂整体语境;关注显性知识,忽略文化内涵;偏重机械操练,轻视思维品质等问题.为解决上述问题,构建高效对话课堂,教师可以采用探"点"重构的方式,基于教材,充实语境,拓宽语言交际;基于文本,凝练对话,培育文化意识;基于学情,拓展价值,培育思维品质.
文献关键词：
对话教学;文本重构;探"点"重构;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
丁再军
作者机构：
浙江省余姚市瑞云学校
文献出处：
引用格式：
[1]丁再军-.探"点"重构,构建高效对话课堂)[J].中小学教材教学,2022(11):64-67
A类：
B类：
对话课堂,对话教学,小学阶段,语言技能,技能训练,训练方式,小学英语,英语对话,教学存在,割裂,显性知识,偏重,重机械,机械操练,轻视,思维品质,语言交际,文化意识,基于学情,文本重构,核心素养
AB值：
0.463374
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