典型文献
非线性教学思想对中小学课堂教学的启发
文献摘要：
非线性教学思想通过发现课堂中存在的各种"关系"、重塑"学习观"、不断成就教学艺术给中小学课堂教学带来启示,使学习真正发生.在此基础上,非线性教学实践对教师提出更高要求.教师需要在课堂中掌好舵,不能漫无边际偏离主题,需将事实性知识作为重要的教学内容,并重视学生对事实性知识的储备要求.
文献关键词：
非线性教学思想;课堂教学;学生发展;知识储备
中图分类号：
作者姓名：
朱慧倩
作者机构：
河北省教育科学研究院,河北 石家庄 050061
文献出处：
引用格式：
[1]朱慧倩-.非线性教学思想对中小学课堂教学的启发)[J].教育实践与研究,2022(36):4-5
A类：
非线性教学思想
B类：
中小学课堂教学,发现课堂,学习观,断成,教学艺术,真正发生,漫无边际,需将,事实性知识,视学,备要,学生发展,知识储备
AB值：
0.242332
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