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产出导向法在高中英语新教材读写教学中的应用——以人教(2019版)Book1 Unit1 Reading for writing为例
文献摘要：
写作是一种思维活动,是学生表达思想的方式.写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径,也是衡量教学效果的标准之一.[1]写作是语言技能中不可分割的一个重要组成部分,更是语言合成能力的重要表现,是高中英语教学的重点和难点,在高中英语试卷中占25分.然而在现实的英语写作教学中,多数教师仍然采取以下两种模式:(1)提供模板-学生仿写-背诵范文;(2)学生写-教师批改-背诵范文.教师作文批改任务繁重,苦不堪言,而学生不感兴趣,不愿去写.学生虽然学了多年的英语,但是英语写作能力仍然很差.基于上述现象,笔者以人教(2019版) Book1 Unit1 Reading for writing为例,以产出导向法为指导,按照驱动-促成-评价三个教学流程对读写教学设计做了一些尝试.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马纪阳;田燕
作者机构：
宁夏回族自治区银川市唐徕回民中学
文献出处：
引用格式：
[1]马纪阳;田燕-.产出导向法在高中英语新教材读写教学中的应用——以人教(2019版)Book1 Unit1 Reading for writing为例)[J].西藏教育,2022(03):19-21
A类：
Book1
B类：
产出导向法,高中英语新教材,读写教学,Unit1,Reading,writing,思维活动,表达思想,能力训练,发展学生,学生思维能力,表达能力,语言技能,不可分割,合成能力,高中英语教学,重点和难点,试卷,英语写作教学,两种模式,仿写,背诵,范文,教师批改,作文批改,改任,繁重,苦不堪言,不感兴趣,英语写作能力,教学流程,对读
AB值：
0.395222
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