典型文献
"双新"背景下的高中英语说写融合课程探究
文献摘要：
一、引言
语言技能是语言运用能力的重要组成部分."说"与"写"作为听、说、读、写、看五种技能中的表达性技能,对于语言学习意义非凡.当前听说课、读说课、读写课等都是高中英语教学中的常见课型.但是大部分教师还是把英语教学的重点放在阅读课和语法课,说写结合的教学还并未受到教师的广泛重视,也没有给予足够的关注与研究.2020学年上海市高中英语新教材正式在高一学段落地,教材新推出了"moving forward课型",即说写融合课程.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
唐璘
作者机构：
上海市继光高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]唐璘-."双新"背景下的高中英语说写融合课程探究)[J].教育,2022(19):41-43
A类：
B类：
双新,融合课程,课程探究,引言,语言技能,语言运用能力,表达性技能,语言学习,学习意义,非凡,听说课,读写课,高中英语教学,课型,阅读课,语法课,说写结合,学年,高中英语新教材,高一,学段,段落,moving,forward
AB值：
0.479889
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