典型文献
指向高阶思维培养的影视文本中人物性格的解读
文献摘要：
译林版高中英语新教材中的"Extended Reading"板块通过多模态语篇呈现语言和文化知识,帮助学生提升思维品质、发展英语学科核心素养.文章分析了"Extended Reading"板块的教学活动设计案例,阐述了如何通过分析人物外貌、动作和语言来解读影视文本.教师通过基于语篇、深入语篇、超越语篇的教学活动,培养学生的分析、评价、创新等高阶思维能力,促进学生英语学科核心素养的形成与发展.
文献关键词：
高阶思维;文本解读;影视文本;人物性格;拓展阅读
中图分类号：
作者姓名：
卢洋
作者机构：
江苏省镇江第一中学,江苏 镇江 212016
文献出处：
引用格式：
[1]卢洋-.指向高阶思维培养的影视文本中人物性格的解读)[J].教师,2022(09):54-56
A类：
B类：
思维培养,影视文本,人物性格,译林版,高中英语新教材,Extended,Reading,多模态语篇,文化知识,思维品质,英语学科核心素养,教学活动设计,设计案例,物外,外貌,越语,高阶思维能力,形成与发展,文本解读,拓展阅读
AB值：
0.315371
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