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浅议英汉对比分析在少数民族地区高中英语写作教学中的运用对策
文献摘要：
"写"是《普通高中英语新课程标准》明确要求的四项语言技能之一,在高中英语教学中占有重要位置.然而,少数民族地区的高中生,由于受到母语思维和表达习惯的影响,在写作中经常出现词不达意,词序、语序不准确,句子结构混乱等"中式英语"现象.在此背景下,文章尝试将英汉对比分析运用到高中英语写作教学中,以期提高学生的英语写作水平.
文献关键词：
英汉对比;写作教学;中式英语
中图分类号：
作者姓名：
余文学
作者机构：
百色民族高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]余文学-.浅议英汉对比分析在少数民族地区高中英语写作教学中的运用对策)[J].考试周刊,2022(16):131-134
A类：
英汉对比分析
B类：
浅议,少数民族地区,高中英语写作,英语写作教学,运用对策,普通高中,新课程标准,明确要求,四项,语言技能,高中英语教学,高中生,母语,表达习惯,经常出现,词不达意,词序,语序,句子结构,中式英语,分析运用,英语写作水平
AB值：
0.300597
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