典型文献
错误分析理论指导下的高中英语写作教学的策略
文献摘要：
写作是语言学习中最重要的语言输出途径,既能体现学生的语言综合运用能力,又能检验学生能否通过文字准确表达想法,并传递较为明确的信息.因此,在高中英语写作教学中,教师需让学生具备扎实的语言知识基础,培养学生审题、想象及灵活运用语言的能力,让学生能合理组织文章,并对事物做出评价.但是,目前高中学生在英语写作中存在各种问题,将错误分析理论运用在高中写作教学中有助于解决学生在英语写作中遇到的问题.
文献关键词：
错误分析理论;高中英语;写作教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
石海燕
作者机构：
贵州省天柱民族中学,贵州 黔东南,556699
文献出处：
引用格式：
[1]石海燕-.错误分析理论指导下的高中英语写作教学的策略)[J].俏丽·教师,2022(11):43-45
A类：
B类：
错误分析理论,高中英语写作,英语写作教学,语言学习,语言输出,语言综合运用能力,检验学,想法,语言知识,知识基础,审题,灵活运用,高中学生,高中写作教学
AB值：
0.240057
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