典型文献
浅谈数学学习情感缺失型数困生的表现及转化策略——以西藏山南市高中生为例
文献摘要：
数学的思想、方法渗透于现代生活的各个领域,是解决现实问题的有力工具,它促进人的智力发展和人类文明的进步,是公民必备的文化素养.世界各国把高中数学教育视为基础学科教育的重要内容,时代要求数学教育大众化,因为它能为未来社会的建设者提供必备的基本技能、基础知识、数学思想和数学精神.但在数学教学中却经常出现部分数学基础薄弱、认为数学无趣、没有信心学习的学生,即为"数学学困生",简称"数困生".伴随新课改的到来,为落实高中数学新课标的具体要求,真正体现面向全体学生,做到以学生发展为本,"数困生"的转化便成为基础数学教育的必要内容.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杜阿荣;杜党辉;李涛
作者机构：
西藏山南市第二高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]杜阿荣;杜党辉;李涛-.浅谈数学学习情感缺失型数困生的表现及转化策略——以西藏山南市高中生为例)[J].西藏教育,2022(02):40-43
A类：
B类：
数学学习情感,情感缺失,转化策略,西藏山南,山南市,高中生,方法渗透,现代生活,解决现实问题,文化素养,高中数学教育,基础学科,学科教育,时代要求,求数,教育大众化,未来社会,基本技能,基础知识,数学思想,数学精神,数学教学,经常出现,基础薄弱,无趣,心学,即为,数学学困生,新课改,数学新课标,具体要求,正体,面向全体,全体学生,学生发展为本,基础数学教育
AB值：
0.466739
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